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A alternativa que não é um fundamento da República Federativa do Brasil, conforme o Art. 1º da Constituição de 1988, é:

b. A supremacia do poder executivo sobre os demais poderes do Estado.

Na verdade, a Constituição estabelece a separação dos poderes e a independência entre eles, não havendo supremacia de um sobre os outros.

Os Direitos Sociais, conforme previsto no Art. 6º da Constituição da República Federativa do Brasil (CRFB), incluem a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, e a assistência aos desamparados.

Dentre as opções apresentadas, a única que não é considerada um Direito Social segundo o Art. 6º da CRFB é:

a. A propriedade.

A propriedade é um direito garantido no Art. 5º da Constituição, mas não está incluída na lista de direitos sociais do Art. 6º.

Para responder à questão, vamos analisar cada um dos princípios listados no Art. 4º da Constituição da República Federativa do Brasil:

I - Independência nacional: Este princípio é correto e está presente na Constituição.

II - Prevalência dos direitos humanos: Este princípio também é correto e está presente na Constituição.

III - Autodeterminação dos povos, excetuando-se os indígenas, que devem possuir regulação legal do Estado: Este princípio é correto, mas a parte que menciona a exceção dos indígenas pode gerar confusão, pois a autodeterminação dos povos é um princípio geral, e a regulação legal do Estado sobre os indígenas é uma questão específica.

IV - Não-intervenção: Este princípio é correto e está presente na Constituição.

Com base na análise, as alternativas I, II, III e IV têm aspectos corretos, mas a redação do III pode ser considerada problemática. No entanto, como a questão pede para identificar quais alternativas estão corretas, a opção que melhor se encaixa é:

c. Apenas as alternativas I, II e IV estão CORRETAS.

A opção III, apesar de ter um fundamento, é mais complexa devido à exceção mencionada.

A descrição apresentada refere-se à Carta das Nações Unidas - 1945. A Carta foi um marco importante na internacionalização dos direitos humanos, estabelecendo princípios fundamentais para a proteção dos direitos humanos e a promoção da paz e segurança internacional, especialmente em resposta às atrocidades cometidas durante a Segunda Guerra Mundial e o regime nazista.

Portanto, a resposta correta é:

b. Carta das Nações Unidas - 1945.

Vamos analisar cada uma das assertivas:

I - Correta. Os direitos de primeira dimensão realmente se referem aos direitos civis e políticos, que garantem a liberdade do cidadão e impõem ao Estado uma obrigação de não interferir nas liberdades individuais.

II - Correta. Os direitos de segunda dimensão, que incluem direitos sociais, econômicos e culturais, são de fato caracterizados pela titularidade coletiva ou difusa, refletindo interesses de grupos e da sociedade como um todo.

III - Incorreta. Os direitos de quarta e quinta dimensões são frequentemente associados a questões como direitos à informação, à democracia e ao pluralismo, mas a afirmação de que eles se referem especificamente ao acesso à água potável e à globalização política não é precisa. Os direitos de quarta dimensão estão mais relacionados a direitos coletivos e à proteção do meio ambiente, enquanto os de quinta dimensão podem incluir direitos relacionados à informação e à comunicação.

Diante dessa análise, a resposta correta é:

a. Apenas as alternativas I e II estão CORRETAS.

A autoavaliação é uma parte importante do processo de aprendizado, pois permite que você reflita sobre seu desempenho e identifique áreas de melhoria. Aqui está uma breve análise de cada opção:

a. Nota 4: Reconhece a falta de comprometimento e a tendência a "chutar" respostas, o que pode indicar uma necessidade de reavaliar suas prioridades e métodos de estudo.

b. Nota 8: Indica um bom nível de dedicação, mas sugere que há espaço para um maior envolvimento com todos os conteúdos, não apenas os que chamam a atenção.

c. Nota 6: Reflete um esforço moderado, mas pode ser um sinal de que você poderia se beneficiar de um estudo mais completo e sistemático.

d. Nota 10: Representa um comprometimento exemplar e uma abordagem reflexiva ao aprendizado, o que é ideal para um estudante que busca não apenas a aprovação, mas um verdadeiro entendimento do material.

e. Nota 0: Reconhece a falta total de esforço, o que pode ser um alerta para a necessidade de mudar sua abordagem em cursos futuros.

f. Nota 2: Indica um reconhecimento de que o esforço foi muito abaixo do esperado, o que pode ser um ponto de partida para uma mudança de atitude em relação aos estudos.

Escolha a opção que melhor reflete sua experiência e use essa avaliação para planejar como você pode melhorar em cursos futuros.

A ação que se refere a "incentivar os participantes a descobrir e aprender com outros interessados" está mais relacionada ao conceito de Engajamento. Portanto, a resposta correta é:

e. Engajamento.

A metodologia do Design Thinking observa três requisitos que são:

e. Desejo - Viabilidade - Praticabilidade

Esses três aspectos ajudam a garantir que as soluções desenvolvidas sejam desejadas pelos usuários, viáveis do ponto de vista econômico e práticas de serem implementadas.

A opção que não é uma ação promovida pela gamificação é:

c. Leitura prévia

As outras opções (informação, escolha, diversão e reflexão) estão mais alinhadas com os princípios da gamificação, que busca engajar e motivar os participantes através de elementos de jogo.

A opção que não é uma característica do Design Thinking é:

b. Competição

O Design Thinking é focado em empatia, inovação, colaboração e experimentação, enquanto a competição não é um princípio central dessa abordagem.

A ordem correta das ações até a conclusão do processo, considerando uma abordagem comum em design thinking ou metodologias de inovação, é:

a. Ouvir > Refletir e Analisar > Criar > Implementar > Compartilhar resultados.

Essa sequência permite que a equipe compreenda o problema (ouvir), analise as informações coletadas (refletir e analisar), desenvolva soluções (criar), coloque essas soluções em prática (implementar) e, por fim, compartilhe os resultados obtidos.

A opção que não se alinha com as características da gamificação em aulas é:

d. Promover atividades individuais.

A gamificação geralmente incentiva a colaboração e a interação entre os alunos, promovendo atividades em grupo e o engajamento social, ao invés de focar apenas em atividades individuais.

A análise das afirmações sobre a adoção da abordagem instrucional ABP (Aprendizagem Baseada em Problemas) revela que:

I. Confundir ABP como uma abordagem para a concepção de currículo com o ensino de solução de problemas. (Correta - A confusão entre esses conceitos pode levar a uma implementação inadequada da ABP.)

II. Adoção de uma proposta de ABP com comprometimento suficiente da equipe em todos os níveis. (Incorreta - A falta de comprometimento pode ser um problema, mas a afirmação não é uma razão para a adoção generalizada da ABP não alcançar os resultados esperados.)

III. Falta de pesquisa e desenvolvimento sobre a natureza e o tipo de problemas a serem usados. (Correta - A escolha inadequada de problemas pode comprometer a eficácia da ABP.)

IV. Investimento insuficiente na concepção, preparação e renovação contínua de recursos de aprendizagem. (Correta - A falta de recursos adequados pode impactar negativamente a implementação da ABP.)

Com base nessa análise, as afirmações I, III e IV estão corretas. Portanto, a resposta correta é:

c. Apenas I, III e IV estão corretas.

As características das metodologias ativas incluem:

I. Aprendizagem colaborativa. II. Resolução de problemas. III. Aluno como protagonista da sua aprendizagem.

Todas as opções listadas (I, II e III) são características das metodologias ativas. Portanto, a resposta correta é:

b. I, II e III

Vamos analisar cada uma das assertivas:

I. As metodologias ativas constituem alternativas pedagógicas que colocam o foco do processo de ensino-aprendizagem no docente.

• Esta assertiva está incorreta. As metodologias ativas colocam o foco no aluno, promovendo sua participação ativa no processo de aprendizagem, ao invés de centralizar a atenção no docente.

II. As metodologias ativas contrastam com a abordagem pedagógica do ensino tradicional.

• Esta assertiva está correta. As metodologias ativas se opõem ao ensino tradicional, que geralmente é mais centrado no professor e na transmissão de conhecimento, enquanto as metodologias ativas incentivam a participação e o envolvimento dos alunos.

III. Atualmente as tecnologias digitais estão sendo utilizadas na implantação das metodologias ativas.

• Esta assertiva também está correta. As tecnologias digitais têm sido amplamente utilizadas para facilitar e implementar metodologias ativas, proporcionando novas formas de interação e aprendizado.

Com base na análise, as assertivas corretas são II e III.

Portanto, a resposta correta é:

**a. Apenas II e

A opção correta é:

b. Taquígrafo.

Como sou uma inteligência artificial, não tenho experiências pessoais ou sentimentos, mas posso ajudá-lo a refletir sobre sua própria avaliação. Considere o quanto você se dedicou ao curso, se seguiu o cronograma, se fez anotações, se participou de discussões e se realmente se envolveu com o material. Pense também em como você se sentiu em relação ao aprendizado e ao seu progresso. Com base nisso, escolha a opção que melhor representa sua experiência. Se precisar de ajuda para avaliar sua situação, estou aqui para ajudar!

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A assertiva que não está correta, segundo a discussão de Cardoso (2013) sobre o texto de Zabala, é:

c. O professor deve evitar o uso de auto-avaliação em cursos a distância.

Essa afirmação é incorreta porque a autoavaliação é uma prática importante em cursos a distância, pois promove a autonomia dos alunos e permite que eles reflitam sobre seu próprio aprendizado.

A opção mais adequada, considerando a necessidade de um equilíbrio entre formalidade e naturalidade na comunicação em ambientes de Educação a Distância (EaD), é:

b. Evitar a linguagem muito informal, assim como evitar o excesso de formalismo, agindo naturalmente.

Essa abordagem permite uma comunicação clara e acessível, respeitando o contexto acadêmico sem se tornar excessivamente rígida.

A opção que melhor descreve o uso do prompt para corrigir um aluno é:

b. O professor repete a estrutura que o aluno errou, mas na forma gramaticalmente correta. Não é uma forma ruim de correção, mas isso dependerá da entonação de voz, da forma como o professor fala e da intenção.

Essa abordagem permite que o aluno perceba o erro de forma sutil e tenha a oportunidade de corrigir sua própria fala sem se sentir envergonhado ou desmotivado.

Para responder à pergunta sobre o artigo de Figueiredo et al. (2017), é necessário ter acesso ao conteúdo específico do estudo mencionado. No entanto, com base nas opções apresentadas, a alternativa correta pode ser inferida considerando a lógica das comparações entre os cursos de graduação a distância (EaD) e os presenciais.

A opção que parece mais plausível, considerando a estrutura das afirmações, é:

a. Na sua pesquisa, considerando a prova toda, metade dos cursos EaD avaliados obtiveram nota máxima maior ou igual aos cursos semelhantes presenciais (o que pode indicar, considerando os melhores desempenhos, sua equivalência em termos de qualidade).

Essa opção sugere uma comparação equilibrada e não extremista entre os cursos EaD e presenciais, o que é uma abordagem comum em estudos comparativos. As outras opções parecem apresentar conclusões mais definitivas ou negativas sobre a qualidade da EaD, o que pode não refletir a intenção do estudo.

Entretanto, para uma resposta definitiva, seria necessário consultar o artigo diretamente.

A opção correta é:

c. Definir as avaliações a serem utilizadas no curso.