Sobre o uso da História da Matemática na sala de aula, é INCORRETO afirmar:
a. Ajuda os estudantes a entenderem o processo de construção de determinado conhecimento, e as dificuldades em se elaborar uma teoria.
b. O ideal é usar de maneira recreativa, apenas como uma curiosidade aos alunos, já que o tempo na sala de aula é muito corrido.
c. Unida às Tecnologias, torna-se uma metodologia para despertar o interesse dos estudantes e fazê-los sujeitos do processo de ensino e aprendizagem.
d. Pode auxiliar o aluno a ter um pensamento autônomo e crítico em face dos conteúdos matemáticos.
e. Pode ser utilizada como recurso motivador e facilitador no processo de ensino e aprendizagem.
A afirmativa INCORRETA é:
b. O ideal é usar de maneira recreativa, apenas como uma curiosidade aos alunos, já que o tempo na sala de aula é muito corrido.
Essa afirmação é incorreta porque a História da Matemática não deve ser utilizada apenas de forma recreativa ou como curiosidade. Ela pode ser uma ferramenta pedagógica valiosa que contribui para a compreensão profunda dos conceitos matemáticos, contextualiza o aprendizado e estimula o interesse dos alunos de maneira significativa. Utilizá-la apenas como uma curiosidade limita seu potencial educativo.