Como é usado o prompt para corrigir um aluno?
a. Nenhuma das alternativas disponíveis.
b. O professor repete a estrutura que a aluno errou, mas na forma gramaticalmente correta. Não é uma forma ruim de correção, mas isso dependerá da entonação de voz, da forma como o professor fala e da intenção.
c. O professor explica o erro para todos e pede ao aluno para repetir 3 vezes a estrutura da forma correta. Isso depende do momento e da intenção da interação.
d. O professor chama o aluno à frente da sala e explica as consequências do erro. Isso só deve ser feito com alunos extrovertidos.
e. O professor interpreta a situação e age da melhor forma, sem explicitar aquilo que o aluno errou.
A opção que melhor descreve o uso do prompt para corrigir um aluno é:
b. O professor repete a estrutura que o aluno errou, mas na forma gramaticalmente correta. Não é uma forma ruim de correção, mas isso dependerá da entonação de voz, da forma como o professor fala e da intenção.
Essa abordagem permite que o aluno perceba o erro de forma sutil e tenha a oportunidade de corrigir sua própria fala sem se sentir envergonhado ou desmotivado.