“Percebeu-se que somente os professores que dominam sua disciplina e usam a tecnologia foram capazes refletir sobre as evidências em sala e apontar vantagens em relação ao uso dos smartphones [...]”
Referência: REINALDO, F. et al. Uso de smartphones na educação: avaliação por grupos focais. In: CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA, 5., 2016, Porto. Anais[...]. Aveiro: Investigação Qualitativa em Educação.
Marque entre as alternativas abaixo aquela que NÃO é uma vantagem entre as apontadas no estudo de Reinaldo et al.:
Escolha uma opção:
a. Torna-se um laboratório experimental de infinitos recursos à aprendizagem exploratóriapenas.
b. Cria ambientes de aprendizagem rápidos, atraentes e gratificantes.
c. Possibilita um tratamento massificado, uniformizando o ritmo e a capacidade do estudante em relação à turma.
d. Acompanha as aptidões emergentes dos alunospenas.
e. Propicia eficiência no ensino de crianças que não conseguiram aprender com os métodos tradicionais de educaçãopenas.
A alternativa que NÃO é uma vantagem apontada no estudo de Reinaldo et al. é:
c. Possibilita um tratamento massificado, uniformizando o ritmo e a capacidade do estudante em relação à turma.
Essa opção sugere uma abordagem que não considera as individualidades dos alunos, o que geralmente não é visto como uma vantagem no contexto educacional.