“O grande problema que se identifica é que, embora existam correntes pedagógicas que defendam o uso do celular como recurso pedagógico tecnológico, ele ainda tem sido considerado, por muitos professores, uma ameaça, já que, para estes, ele é visto como um mero instrumento de distração para os estudantes. Mediante tal realidade, surge a questão problema: afinal, o celular pode ou não ser uma ferramenta pedagógica eficaz em sala de aula? E, aliada a esta questão, está outra relacionada diretamente à análise pretendida: Até que ponto o celular oferece benefícios para o processo de ensino e aprendizagem e quais os possíveis desafios que o seu uso apresenta?”
Referência: LOPES, P. A.; PIMENTA, C. C. C. O uso do celular em sala de aula como ferramenta pedagógica: Benefícios e desafios. Revista Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica, Recife, v. 3, n. 1, p. 52-66, 2017.
A partir do trecho acima, faz três afirmações:
I - Existem correntes pedagógicas que defendem o uso do celular como recurso pedagógico tecnológico. II - O celular ainda tem sido considerado, por muitos professores, uma ameaça. III - O professor é visto como um mero instrumento de distração para os estudantes.
Quais das afirmativas de acordo com as colocações do trecho de Lopes e Pimenta?
Escolha uma opção:
a. Apenas I.
b. Apenas III.
c. I, II e III.
d. Apenas I e II.
e. Apenas II.
A opção correta é:
d. Apenas I e II.
Justificativa: