Descubra Perguntas e Respostas Geradas pelo AI Answer Generator

A expressão que Mr. Hashid não utiliza para expressar que está feliz em conhecer alguém é:

d. You are welcome

As outras opções (a, b e c) são formas comuns de expressar satisfação ao conhecer alguém. "You are welcome" é uma resposta a um agradecimento, não uma saudação de boas-vindas.

A opção correta é:

e. Moodle.

O Moodle é uma plataforma de gerenciamento de aprendizado (LMS) que é amplamente utilizada para o gerenciamento de salas de aula, permitindo a criação de cursos online, interação entre alunos e professores, e a organização de materiais didáticos.

A alternativa que NÃO é uma vantagem apontada no estudo de Reinaldo et al. é:

c. Possibilita um tratamento massificado, uniformizando o ritmo e a capacidade do estudante em relação à turma.

Essa opção sugere uma abordagem que não considera as individualidades dos alunos, o que geralmente não é visto como uma vantagem no contexto educacional.

A opção correta, de acordo com o trecho apresentado de Kirsch, é:

a. A utilização do celular pode melhorar o aprendizado dos estudantes além de prepará-lo para a vida, onde a tecnologia continua avançando sempre.

Essa opção reflete a ideia de que o uso do celular como ferramenta pedagógica pode trazer benefícios para a aprendizagem e que é importante que os professores se adaptem às novas tecnologias para preparar os alunos para um mundo em constante evolução.

A afirmação apresentada refere-se a preocupações sobre o desenvolvimento de uma sociedade mais controlada e desumana, com ênfase na predominância da imagem em detrimento do conhecimento reflexivo. Os autores que mais se alinham com essa crítica são Paul Virilio e Jean Baudrillard, que discutem a influência da tecnologia e da imagem na sociedade contemporânea, bem como as implicações disso para o conhecimento e a reflexão crítica.

Portanto, a opção correta é:

e. Paul Virilio e Jean Baudrillard.

Vamos analisar cada uma das afirmações:

1. A exposição às telas de eletrônicos, como celulares e televisores, apresenta riscos como: problemas relacionados ao sono, irritabilidade e desenvolvimento cognitivo.

   • Verdadeiro (V): Estudos mostram que o uso excessivo de telas pode afetar o sono, causar irritabilidade e impactar o desenvolvimento cognitivo, especialmente em crianças e adolescentes.

2. Estamos vivendo em uma “ecologia digital” repleta de novas subjetividades fabricadas nas relações sociais estabelecidas por meio das tecnologias.

   • Verdadeiro (V): O conceito de "ecologia digital" refere-se ao ambiente social e cultural moldado pelas tecnologias digitais, que influenciam as subjetividades e as relações sociais.

3. Os jovens estudantes, chamados de nativos digitais, usam a tecnologia, especialmente as redes sociais, para fazer parte do mundo, criar sua própria identidade.

   • Verdadeiro (V): Os nativos digitais utilizam a tecnologia e as redes sociais como ferramentas para se conectar com o mundo e expressar suas identidades.

Com base na análise, todas as afirmações são verdadeiras. Portanto, a opção correta é:

e. V V V

A opção correta é:

c. Google, Apple, Facebook, Amazon, Microsoft.

A opção correta é:

c. ETC – Editor de Texto Coletivo.

Esse serviço é especificamente projetado para a produção coletiva de textos, permitindo que várias pessoas colaborem simultaneamente.

A opção correta, de acordo com o trecho apresentado de Kirsch, é:

b. deve mudar, adaptando suas regras, incluindo e educando para o melhor uso da tecnologia na formação do cidadão crítico.

Essa opção reflete a ideia de que a escola deve se adaptar e utilizar a tecnologia de forma a promover uma educação de qualidade, favorecendo a reflexão e a interação entre os alunos.

A opção correta é:

a. I, II e III.

Todas as afirmações estão de acordo com as colocações do trecho de Lopes e Pimenta.

A opção correta para vídeo conferência é:

e. Jitsi.

A opção correta, de acordo com o trecho apresentado de Kirsch, é:

d. deve mudar, adaptando suas regras, incluindo e educando para o melhor uso da tecnologia na formação do cidadão crítico.

Essa opção reflete a ideia de que a escola deve se adaptar e utilizar tecnologias, como o celular, de maneira que favoreça a educação e a formação de cidadãos críticos e reflexivos.

A opção correta, de acordo com o trecho apresentado de Kirsch, é:

d. A utilização do celular pode melhorar o aprendizado dos estudantes além de prepará-lo para a vida, onde a tecnologia continua avançando sempre.

Essa opção reflete a ideia de que o uso do celular como ferramenta pedagógica pode trazer benefícios para a aprendizagem e que é importante que os professores se adaptem às novas tecnologias para preparar os alunos para um mundo em constante evolução.

A opção correta é:

d. Apenas I e II.

Justificativa:

• A afirmativa I está correta, pois o trecho menciona que existem correntes pedagógicas que defendem o uso do celular como recurso pedagógico.
• A afirmativa II também está correta, pois o texto afirma que muitos professores consideram o celular uma ameaça.
• A afirmativa III está incorreta, pois o trecho não diz que o professor é visto como um mero instrumento de distração, mas sim que o celular é visto dessa forma por alguns professores.

A opção que está mais alinhada ao trecho apresentado é:

a. Reinaldo et al fazem uma severa crítica à atuação de alguns professores, pois muitas vezes eles ficam cansados, irritados e impacientes com seus estudantes ao contrário do celular, que sempre permite que o estudante tente novamente, sem queixas, gritos ou castigos.

Essa afirmação reflete a ideia de que os smartphones oferecem um ambiente de aprendizado mais tolerante e paciente em comparação com a interação humana, que pode ser marcada por emoções

Com base no trecho fornecido, as desvantagens apontadas pelos professores em relação ao uso dos smartphones na educação incluem:

2. Não tornam, como num passe de mágica, mais coerentes aulas que foram mal elaboradas.
3. Aumento das diferenças entre as classes sociais.
4. Dispersão dos alunos pelo acesso a redes sociais.

A opção que corresponde a essas desvantagens é:

c. Apenas 2, 3 e 4.

Para resolver o problema, podemos usar a regra de três simples.

Primeiro, vamos calcular a quantidade total de trabalho em "operário-dias". Se 6 operários fazem o muro em 40 dias, o total de trabalho é:

[ 6 \text{ operários} \times 40 \text{ dias} = 240 \text{ operário-dias} ]

Agora, queremos saber quantos dias levarão 15 operários para fazer o mesmo muro. Vamos chamar de ( x ) o número de dias que 15 operários levarão. O total de trabalho que 15 operários farão em ( x ) dias é:

[ 15 \text{ operários} \times x \text{ dias} ]

Como o total de trabalho é o mesmo, podemos igualar as duas expressões:

[ 15x = 240 ]

Agora, resolvemos para ( x ):

[ x = \frac{240}{15} ] [ x = 16 ]

Portanto, 15 operários levarão 16 dias para fazer o mesmo muro.

A resposta correta é:

b. 16 dias

Para determinar a razão que representa a quantidade de cadeiras não reservadas em relação ao total de cadeiras do setor 3, precisamos de algumas informações:

1. Total de cadeiras do setor 3: Vamos chamar esse número de ( T ).
2. Quantidade de cadeiras não reservadas: Vamos chamar esse número de ( N ).

A razão que queremos calcular é dada pela fórmula:

[ \text{Razão} = \frac{N}{T} ]

Onde:

• ( N ) é o número de cadeiras não reservadas (as cadeiras claras).
• ( T ) é o total de cadeiras do setor 3 (todas as cadeiras, reservadas e não reservadas).

Para calcular essa razão, você precisaria contar o número de cadeiras não reservadas e o total de cadeiras do setor 3 a partir da figura mencionada.

Se você puder fornecer os números específicos de cadeiras reservadas e não reservadas, eu poderei ajudá-lo a calcular a razão exata.

Para resolver a questão, precisamos entender a relação entre as cadeiras não reservadas e o total de cadeiras do setor 3 do teatro.

1. Identificar o total de cadeiras: Precisamos saber quantas cadeiras existem no setor 3. Essa informação não foi fornecida diretamente, mas podemos inferir a partir da figura mencionada (que não temos acesso).

2. Identificar as cadeiras não reservadas: Da mesma forma, precisamos saber quantas cadeiras não estão reservadas.

3. Calcular a razão: A razão entre as cadeiras não reservadas e o total de cadeiras é dada pela fórmula: [ \text{Razão} = \frac{\text{Cadeiras não reservadas}}{\text{Total de cadeiras}} ]

Sem os números exatos de cadeiras reservadas e não reservadas, não podemos calcular a razão.

Se você puder fornecer os números de cadeiras reservadas e não reservadas, ou o total de cadeiras, ficarei feliz em ajudar a calcular a razão correta.

Para resolver a questão, precisamos entender a relação entre a escala da planta e as dimensões reais.

A escala dada é 1:10000, o que significa que 1 cm na planta corresponde a 10000 cm na realidade.

A praça tem um diâmetro de 8 cm na planta. Para encontrar o diâmetro real, multiplicamos o diâmetro na planta pela escala:

[ \text{Diâmetro real} = \text{Diâmetro na planta} \times \text{Fator de escala} ]

Substituindo os valores:

[ \text{Diâmetro real} = 8 , \text{cm} \times 10000 , \text{cm} = 80000 , \text{cm} ]

Agora, precisamos converter centímetros para metros. Sabemos que 1 metro = 100 centímetros, então:

[ 80000 , \text{cm} = \frac{80000}{100} , \text{m} = 800 , \text{m} ]

Portanto, o diâmetro real da praça é 800 m.

A resposta correta é:

e. 800 m

Para resolver o problema, vamos definir a quantidade total da mistura de tintas que será feita. Sabemos que o tom azul representa 30% da mistura e que a oficina já possui 7 litros de tinta branca.

Vamos chamar a quantidade total da mistura de ( x ) litros. Como o tom azul representa 30% da mistura, temos que:

[ \text{Tinta azul} = 0,3x ]

E a tinta branca, que já está disponível, é 70% da mistura:

[ \text{Tinta branca} = 0,7x ]

Sabemos que a tinta branca disponível é de 7 litros, então podemos igualar:

[ 0,7x = 7 ]

Agora, vamos resolver para ( x ):

[ x = \frac{7}{0,7} = 10 \text{ litros} ]

Agora que temos a quantidade total da mistura, podemos calcular a quantidade de tinta azul que a oficina deve adquirir:

[ \text{Tinta azul} = 0,3x = 0,3 \times 10 = 3 \text{ litros} ]

Portanto, a quantidade de tinta de tom azul que a oficina deverá adquirir é de 3 litros.

A resposta correta é:

c. 3 litros

A resposta correta é:

c. O aumento de uma grandeza implicar na diminuição proporcional da outra, ou quando se diminuir uma implicar no aumento proporcional da outra.

Isso caracteriza a relação de proporcionalidade inversa, onde uma grandeza aumenta enquanto a outra diminui, e vice-versa.

Para resolver a questão, precisamos calcular a fração que representa a quantidade de homens em relação ao total de funcionários da empresa.

Na empresa, temos:

• 4 mulheres
• 16 homens

O total de funcionários é: [ 4 + 16 = 20 ]

Agora, a fração que representa a quantidade de homens em relação ao total de funcionários é: [ \frac{16}{20} ]

Podemos simplificar essa fração: [ \frac{16 \div 4}{20 \div 4} = \frac{4}{5} ]

Agora, vamos verificar as opções dadas:

a. 15
b. 43
c. 34
d. 45

Nenhuma das opções parece corresponder diretamente à fração (\frac{4}{5}). No entanto, se a questão se referir a uma fração em termos de um número inteiro, podemos considerar a fração em relação ao total de homens.

A quantidade de homens (16) em relação ao total de 20 pode ser expressa como uma fração de 20, que é 16/20 ou 4/5.

Se a questão se referir a uma fração em termos de um número inteiro, a resposta correta não está entre as opções fornecidas.

Se precisar de mais informações ou se houver um erro nas opções, por favor, me avise!

Para resolver o problema, vamos calcular a quantidade total de alimentos arrecadados em duas partes: nos primeiros 10 dias e nos últimos 20 dias.

Parte 1: Primeiros 10 dias

• Número de alunos: 20
• Horas trabalhadas por dia: 3 horas
• Alimentos arrecadados por dia: 12 kg

Total de alimentos arrecadados nos primeiros 10 dias:

[ \text{Total de alimentos} = \text{número de alunos} \times \text{horas por dia} \times \text{alimentos por dia} \times \text{número de dias} ]

[ \text{Total de alimentos} = 20 \times 3 \times 12 \times 10 ]

Calculando:

[ \text{Total de alimentos} = 20 \times 3 \times 12 \times 10 = 7200 \text{ kg-horas} ]

Como a arrecadação é de 12 kg por dia, em 10 dias:

[ \text{Total de alimentos} = 12 \text{ kg/dia} \times 10 \text{ dias} = 120 \text{ kg} ]

Parte 2: Últimos 20 dias

Após os primeiros 10 dias, 30 novos alunos se juntaram ao grupo, totalizando:

[ 20 + 30 = 50 \text{ alunos} ]

Agora, eles trabalham 4 horas por dia. A quantidade de alimentos arrecadados por dia agora é:

[ \text{Alimentos por dia} = \text{número de alunos} \times \text{horas por dia} \times \text{alimentos por hora} ]

Primeiro, precisamos calcular a nova taxa de arrecadação. Sabemos que 20 alunos arrecadavam 12 kg em 3 horas, então a taxa de arrecadação por aluno por hora é:

[ \text{Taxa de arrecadação} = \frac{12 \text{ kg}}{20 \text{ alunos} \times 3 \text{ horas}} = \frac{12}{60} = 0,2 \text{ kg/aluno/hora} ]

Agora, com 50 alunos trabalhando 4 horas por dia, a arrecadação diária será:

[ \text{Alimentos por dia} = 50 \text{ alunos} \times 4 \text{ horas} \times 0,2 \text{ kg/aluno/hora} = 40 \text{ kg/dia} ]

Total de alimentos arrecadados nos últimos 20 dias:

[ \text{Total de alimentos} = 40 \text{ kg/dia} \times 20 \text{ dias} = 800 \text{ kg} ]

Total geral de alimentos arrecadados:

[ \text{Total geral} = \text{Total dos primeiros 10 dias} + \text{Total dos últimos 20 dias} ]

[ \text{Total geral} = 120 \text{ kg} + 800 \text{ kg} = 920 \text{ kg} ]

Portanto, a quantidade total de alimentos arrecadados ao final do prazo estipulado seria de:

c. 920 kg