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A opção correta sobre a relação entre o estado de Minas Gerais e o patrimônio histórico é:

d. Minas esteve no centro das primeiras ações de preservação patrimonial desde os primórdios da criação do SPHAN.

Minas Gerais, com sua rica herança colonial e cidades históricas, como Ouro Preto, foi um dos focos iniciais das políticas de preservação do patrimônio no Brasil, especialmente com a criação do Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN) em 1937. As outras opções contêm informações incorretas ou limitadas sobre a abrangência das ações de preservação no estado.

O intelectual de grande prestígio que elaborou o anteprojeto para organizar uma política de preservação do patrimônio histórico nacional em 1936 foi Mário de Andrade. Portanto, a resposta correta é:

a. Mário de Andrade

A origem do Patrimônio Histórico está mais relacionada à alternativa:

c. Aos Estados Nacionais, na conjuntura da construção das identidades nacionais entre os séculos XIX e XX.

Durante esse período, muitos países começaram a valorizar e preservar seu patrimônio histórico como uma forma de construir e afirmar suas identidades nacionais, promovendo a memória coletiva e a cultura local.

A opção correta é:

d. Bens de ordem material e imaterial de grande importância para comunidades locais, nacionais ou internacionais.

O termo "Patrimônio Histórico e Cultural" abrange tanto bens materiais (como edifícios, monumentos, obras de arte) quanto imateriais (como tradições, expressões culturais, saberes e práticas) que são significativos para a identidade e a memória de comunidades e sociedades.

Para analisar as afirmações à luz da Constituição Federal de 1988, vamos considerar cada uma delas:

I. Compete à União, aos Estados, aos Municípios e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre a proteção ao patrimônio histórico, cultural, artístico, turístico e paisagístico.

• Esta afirmação está correta. A Constituição, em seu artigo 24, estabelece que compete à União, aos Estados e aos Municípios legislar concorrentemente sobre a proteção do patrimônio histórico, cultural, artístico, turístico e paisagístico.

II. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural.

• Esta afirmação também está correta. O artigo 23 da Constituição menciona que é competência comum de todos os entes federativos proteger o patrimônio histórico, cultural, artístico, turístico e paisagístico.

III. O Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações culturais.

• Esta afirmação está correta. O artigo 215 da Constituição afirma que o Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e o acesso às fontes da cultura nacional, além de apoiar e incentivar a valorização e a difusão das manifestações culturais.

Diante da análise, todas as afirmações (I, II e III) estão corretas.

Portanto, a resposta correta é:

c. I, II e III.

A origem do Patrimônio Histórico no Brasil está mais diretamente ligada à alternativa:

c. Ao Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), que foi o primeiro espaço de preservação da memória nacional.

O IHGB, fundado em 1838, teve um papel fundamental na preservação da memória e da história do Brasil, promovendo estudos e a valorização do patrimônio cultural e histórico do país. As outras opções mencionam períodos e figuras importantes, mas o IHGB é o marco inicial na organização da preservação da memória nacional.

A resposta correta é:

c. Todas as alternativas anteriores.

Cada uma das afirmações apresenta aspectos relevantes sobre o tombamento de Brasília, refletindo mudanças nos conceitos de patrimônio ao longo do tempo, a modernização da preservação do patrimônio histórico no Brasil e os interesses políticos envolvidos no reconhecimento de Brasília como patrimônio da humanidade.

A alternativa que apresenta características que não são típicas dos Direitos Humanos ou Fundamentais é:

b. Inviolabilidade, prescritibilidade e irrenunciabilidade.

A prescritibilidade (ou possibilidade de perda do direito ao longo do tempo) não é uma característica dos Direitos Humanos, que são geralmente considerados imprescritíveis. As demais características mencionadas nas outras alternativas são reconhecidas como fundamentais para a compreensão dos Direitos Humanos.

A alternativa INCORRETA é:

a. O Artigo 5º e seus incisos, da CRFB/1988, são de pleno direito revogáveis, a qualquer tempo, por livre escolha dos cidadãos, garantindo sua liberdade individual.

Essa afirmação é incorreta porque os direitos e garantias fundamentais previstos no Artigo 5º da Constituição Federal de 1988 são considerados cláusulas pétreas, ou seja, não podem ser revogados ou alterados por vontade dos cidadãos ou por emenda constitucional, conforme o disposto no Artigo 60, § 4º, inciso IV da própria Constituição.

A alternativa que não é um fundamento da República Federativa do Brasil, conforme o Art. 1º da Constituição de 1988, é:

b. A supremacia do poder executivo sobre os demais poderes do Estado.

Na verdade, a Constituição estabelece a separação dos poderes e a independência entre eles, não havendo supremacia de um sobre os outros.

Os Direitos Sociais, conforme previsto no Art. 6º da Constituição da República Federativa do Brasil (CRFB), incluem a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, e a assistência aos desamparados.

Dentre as opções apresentadas, a única que não é considerada um Direito Social segundo o Art. 6º da CRFB é:

a. A propriedade.

A propriedade é um direito garantido no Art. 5º da Constituição, mas não está incluída na lista de direitos sociais do Art. 6º.

Para responder à questão, vamos analisar cada um dos princípios listados no Art. 4º da Constituição da República Federativa do Brasil:

I - Independência nacional: Este princípio é correto e está presente na Constituição.

II - Prevalência dos direitos humanos: Este princípio também é correto e está presente na Constituição.

III - Autodeterminação dos povos, excetuando-se os indígenas, que devem possuir regulação legal do Estado: Este princípio é correto, mas a parte que menciona a exceção dos indígenas pode gerar confusão, pois a autodeterminação dos povos é um princípio geral, e a regulação legal do Estado sobre os indígenas é uma questão específica.

IV - Não-intervenção: Este princípio é correto e está presente na Constituição.

Com base na análise, as alternativas I, II, III e IV têm aspectos corretos, mas a redação do III pode ser considerada problemática. No entanto, como a questão pede para identificar quais alternativas estão corretas, a opção que melhor se encaixa é:

c. Apenas as alternativas I, II e IV estão CORRETAS.

A opção III, apesar de ter um fundamento, é mais complexa devido à exceção mencionada.

A descrição apresentada refere-se à Carta das Nações Unidas - 1945. A Carta foi um marco importante na internacionalização dos direitos humanos, estabelecendo princípios fundamentais para a proteção dos direitos humanos e a promoção da paz e segurança internacional, especialmente em resposta às atrocidades cometidas durante a Segunda Guerra Mundial e o regime nazista.

Portanto, a resposta correta é:

b. Carta das Nações Unidas - 1945.

Vamos analisar cada uma das assertivas:

I - Correta. Os direitos de primeira dimensão realmente se referem aos direitos civis e políticos, que garantem a liberdade do cidadão e impõem ao Estado uma obrigação de não interferir nas liberdades individuais.

II - Correta. Os direitos de segunda dimensão, que incluem direitos sociais, econômicos e culturais, são de fato caracterizados pela titularidade coletiva ou difusa, refletindo interesses de grupos e da sociedade como um todo.

III - Incorreta. Os direitos de quarta e quinta dimensões são frequentemente associados a questões como direitos à informação, à democracia e ao pluralismo, mas a afirmação de que eles se referem especificamente ao acesso à água potável e à globalização política não é precisa. Os direitos de quarta dimensão estão mais relacionados a direitos coletivos e à proteção do meio ambiente, enquanto os de quinta dimensão podem incluir direitos relacionados à informação e à comunicação.

Diante dessa análise, a resposta correta é:

a. Apenas as alternativas I e II estão CORRETAS.

A autoavaliação é uma parte importante do processo de aprendizado, pois permite que você reflita sobre seu desempenho e identifique áreas de melhoria. Aqui está uma breve análise de cada opção:

a. Nota 4: Reconhece a falta de comprometimento e a tendência a "chutar" respostas, o que pode indicar uma necessidade de reavaliar suas prioridades e métodos de estudo.

b. Nota 8: Indica um bom nível de dedicação, mas sugere que há espaço para um maior envolvimento com todos os conteúdos, não apenas os que chamam a atenção.

c. Nota 6: Reflete um esforço moderado, mas pode ser um sinal de que você poderia se beneficiar de um estudo mais completo e sistemático.

d. Nota 10: Representa um comprometimento exemplar e uma abordagem reflexiva ao aprendizado, o que é ideal para um estudante que busca não apenas a aprovação, mas um verdadeiro entendimento do material.

e. Nota 0: Reconhece a falta total de esforço, o que pode ser um alerta para a necessidade de mudar sua abordagem em cursos futuros.

f. Nota 2: Indica um reconhecimento de que o esforço foi muito abaixo do esperado, o que pode ser um ponto de partida para uma mudança de atitude em relação aos estudos.

Escolha a opção que melhor reflete sua experiência e use essa avaliação para planejar como você pode melhorar em cursos futuros.

A ação que se refere a "incentivar os participantes a descobrir e aprender com outros interessados" está mais relacionada ao conceito de Engajamento. Portanto, a resposta correta é:

e. Engajamento.

A metodologia do Design Thinking observa três requisitos que são:

e. Desejo - Viabilidade - Praticabilidade

Esses três aspectos ajudam a garantir que as soluções desenvolvidas sejam desejadas pelos usuários, viáveis do ponto de vista econômico e práticas de serem implementadas.

A opção que não é uma ação promovida pela gamificação é:

c. Leitura prévia

As outras opções (informação, escolha, diversão e reflexão) estão mais alinhadas com os princípios da gamificação, que busca engajar e motivar os participantes através de elementos de jogo.

A opção que não é uma característica do Design Thinking é:

b. Competição

O Design Thinking é focado em empatia, inovação, colaboração e experimentação, enquanto a competição não é um princípio central dessa abordagem.

A ordem correta das ações até a conclusão do processo, considerando uma abordagem comum em design thinking ou metodologias de inovação, é:

a. Ouvir > Refletir e Analisar > Criar > Implementar > Compartilhar resultados.

Essa sequência permite que a equipe compreenda o problema (ouvir), analise as informações coletadas (refletir e analisar), desenvolva soluções (criar), coloque essas soluções em prática (implementar) e, por fim, compartilhe os resultados obtidos.

A opção que não se alinha com as características da gamificação em aulas é:

d. Promover atividades individuais.

A gamificação geralmente incentiva a colaboração e a interação entre os alunos, promovendo atividades em grupo e o engajamento social, ao invés de focar apenas em atividades individuais.

A análise das afirmações sobre a adoção da abordagem instrucional ABP (Aprendizagem Baseada em Problemas) revela que:

I. Confundir ABP como uma abordagem para a concepção de currículo com o ensino de solução de problemas. (Correta - A confusão entre esses conceitos pode levar a uma implementação inadequada da ABP.)

II. Adoção de uma proposta de ABP com comprometimento suficiente da equipe em todos os níveis. (Incorreta - A falta de comprometimento pode ser um problema, mas a afirmação não é uma razão para a adoção generalizada da ABP não alcançar os resultados esperados.)

III. Falta de pesquisa e desenvolvimento sobre a natureza e o tipo de problemas a serem usados. (Correta - A escolha inadequada de problemas pode comprometer a eficácia da ABP.)

IV. Investimento insuficiente na concepção, preparação e renovação contínua de recursos de aprendizagem. (Correta - A falta de recursos adequados pode impactar negativamente a implementação da ABP.)

Com base nessa análise, as afirmações I, III e IV estão corretas. Portanto, a resposta correta é:

c. Apenas I, III e IV estão corretas.